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然后身心都觉得痛快淋漓。
就像歌词中所描述飞越群山的白鸽一样，没有人可以夺走我的自由。
不管是旋律非常温柔的moonriver、edelweiss（小白花）；
还是旋律轻快的knockthreetimes、sukiyaki（寿喜烧）、
elcondorpasa（老鹰之歌），她都曾写在纸条上。
不过她最常写在纸条上的，还是joanbaez的歌。
我常边听录音带，脑海中边幻想她抱着吉他自弹自唱的模样。
久而久之，我忘了她其实只是“写”在纸条上，而非真的弹给我听。
我甚至还会跟她点歌。
弹弹jackaroe吧，这也是joanbaez的名曲。
“这首歌太悲伤了，不适合你。”
donnadonna也带点小小悲伤，你还不是照样弹给我听？
“donnadonna不同，起码歌词中还有向往自由的意思。
而jackaroe的旋律和歌词，都有一股化不开的悲伤。
我怕你在物理考不好的心情下听这首歌，会想跳楼。”
那么弹dia摸ndsandrust吧。
“dia摸ndsandrust要等我们见面时，才弹。”
万一我们没有见面
才刚在纸条上写下这些字，突然觉得不妥，赶紧将字划掉。
字虽然划掉，但还是看得出来写过什么字，
于是我又在字上面乱涂乱画，直到完全看不出写过什么字才停止。
她似乎打从心底相信我们一定会见面，可是我的想法实际多了。
何时见面？在哪见面？怎样见面？
还有最重要的是，为什么见面？
如果见面只是为了满足彼此的好奇心，那就未必要见面了。
而且见面后要说什么？做什么？
如果要说什么，在纸条上就可以说，还可避免紧张说不出话的窘境。
至于要做什么，以我这种普通高中生仅有的浪漫情怀，恐怕只会说：
我可以约你一起去骑脚踏车吗？
我不想又回到“见面”这个有点尴尬的话题，便在纸条上写：
那你千万要记得喔。
“我不会忘的，你放心。干嘛把写错的字涂得这么黑，很丑耶。”
因为我要杀掉一句成语里面的两种动物。
“什么意思？我看不懂。”
毁尸（狮）灭迹（鸡）。
“够了，太冷了。”
我其实是想见她的。
只是我不知道，这种“想”是属于好奇的想？还是渴望的想？
而且我也不想去想这种想到底是哪种想，因为我想念书。
想念书的“想”是不得不渴望的想。
17岁的我，只知道把握时间念书，不知道要把握别的。
也不知道还有什么是该把握的。
我只是珍惜且习惯与她通纸条的日子，没想太多，也没想以后。
“以后”这名词对现在的我是毫无意义的。
如果它要有意义，只在明年七月二号联考完之后。
从现在到联考之间，我只有念书，没有以后。
所以就这样吧，脑筋留给物理、化学和数学。
梅雨季节开始了，她说下雨天总让她上课迟到，所以她讨厌雨天。
可是我很喜欢雨天耶。
“你为什么会喜欢雨天？”
因为你讨厌雨天，我如果说我也讨厌，那我岂不是很没有面子。
“你真的不是普通无聊。”
有天我顶着大雨上学，走进教室脱掉雨衣，整理完一脸狼狈后，
低头看见抽屉内的纸条上写着：
“人皆见花深千尺，不见明台矮半截。这是什么意思？”
看到这两句话时，我琢磨了许久还是搞不清楚。
说对句不像对句，看来也不像是诗句，而且意思有些模糊。
我不太懂。这两句话出自哪里？
“你怎么会不懂？这是你说的话呀。”
啊？我什么时候说过这两句话？我完全没印象啊。
“上礼拜你出现在我梦中，说了这两句话后就不见了。没想到你竟然
不知道这两句话的意思，这就怪了。”
是你做的梦，我如果知道才是奇怪吧。
“虽然是我做的梦，但却是从你口中说出那两句话呀。”
我昨天也做了个梦。梦里你说你欠我的一万块，过两天会还我。
“胡说什么，我什么时候欠你钱？”
虽然是我做的梦，但却是从你口中说出你欠我一万块。
“好，我错了。我不要把我的梦当真。”
对了，你梦里的我，长怎样？
“就一般高中生的长相。你们高中生理了平头后，几乎都一个样。”
我不一样。有一对剑眉、深邃的双眸、英挺的鼻子、坚毅的下巴。
“喂，请不要在纸条上写言情小说的对白。谢谢。”
你们补校学生没有发禁？
“当然没有。班上很多同学都在工作了，难道教育部还会规定我们
这些晚上来念书的人去理个平头或西瓜皮吗？”
她可以想像我的模样，大约是顶个平头、带副近视眼镜的书呆子。
我却连她的头发是长或短、是直或卷都不知道。
或许因为这样，所以她曾梦见我，我却从未梦见她。
我做的梦大致上只有两种：美梦与恶梦。
恶梦就是落榜了，我站在悬崖边准备自由落体运动，而且没人拉我。
美梦则精彩多了，通常是考上台大医学系这种诺贝尔等级的科系。
然后一个中年男子牵着一个青春亮丽的女孩来找我。
“这是一千万，请你点收。”中年男子说。
才一千万。我的语气很不屑。
“是美金啊！”他的语气近乎哀求“拜托你，跟我女儿交往吧。”
好吧。我叹口气，勉为其难了。
然后我会在他和那个女孩都感动得痛哭流涕的声音中醒过来。
这种梦有意义多了，而且是具有建设性与前瞻性的梦。
那两句话的意思，也许是说花儿不管长在哪、长多深，人们都会
看见。但就在身旁明显陷下去半截的平台，却没人发现。
“是吗？有些虚无缥缈耶。”
原谅我，我尽力了。我真的很难理解那两句话。
“不用多想了。或许将来某天，我们会知道那两句话的涵义。”
其实也无暇多想，学期只剩不到一个月了。
学校要为即将毕业的高三生办个康乐节目，由高二生负责表演。
我们班上照例用推举方式选出具表演天分的同学，不，是替死鬼。
结果我和坐我右手边的同学，非常荣幸能担负这项神圣的任务。
我右手边的同学捶胸顿足哭喊：为什么！
我拍了拍他肩膀，说：我们应该是在打篮球时，踩了别人的脚。
上台表演时，我背靠着墙读书，帽子摘下，帽口朝天放在身前。
读了一会累了，便睡着了。
我同学从左边走过来，看了我一眼，丢了个硬币在我帽子内。
然后他又从右边走过来，再丢了个硬币在我帽子内。
因为只有两个演员，所以他不断由左到右、由右到左走动。
最后我醒过来，看到帽子里有好多硬币，于是握紧拳头激动地说：
果然是书中自有黄金屋啊！
我们简单谢个幕便匆忙跑走，一来还要赶着上课；
二来台下高三学长的眼神似乎是想冲上台扁我们一顿。
很不幸的，当我们跑回教室时，因为迟到而被老师痛骂一顿。
老师竟然忘了有这个节目，也忘了是他叫我们去表演的。
但我们连回嘴都不敢。
我把表演书中自有黄金屋的过程写在纸条上，她说很有趣。
“那书中自有颜如玉该怎么表演？”
叫个可爱的女孩摇醒我，然后说：同学，别在这睡觉，会着凉的。
我醒来就会激动地说：果然是书中自有颜如玉啊！
“为什么不这么演呢？”
你忘了吗？我们学校是男校，没半个女孩啊。你又不能来演。
“我一想到这个表演的画面，就笑个不停呢。台下的反应如何？”
台下的高三学长，大多手里拿着英文单字卡背单字，没人认真看
表演。我们表演完后，一片寂静而且肃杀。
“唉，高三生放松一下会死吗？”
不能怪他们。换作是我，我也会选择背英文单字。
“你快升高三了。不要嫌我罗唆，听我的劝，别把自己绷得太紧。”
如果是别人说这种话，我会认为是风凉话。
然而从她手里写下的字，我打从心底认为是种关心。
虽然我绝对无法做到，但我依旧感激。
我突然有种焦虑感，不是因为升上高三后压力更重，
而是升上高三后要换教室。
如果换了教室，我和她还会在同一间教室吗？
还会吗？