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适每天放学回来一扔下书包就去玩，不是把小朋友带回来在自家院子里玩，就是跑到隔壁屋找邻居的小孩玩，那个小孩比李适大一岁可是也跟李适在一个班，所以经常玩在一起。
李舒想着弟弟还小，玩是正常的也是必须的，所以只要不会做一些危险过分的事，她一般都不会去阻止他。
所以教导李适的工作只能放在晚饭后，家里每天大约都在七点钟吃晚饭，李舒会让李适在饭后活动十几分钟，然后才叫他做作业，顺便让他多写几遍，在加深印象的同时也可以让他的字更好看一些。一开始李舒是跟他说，要是不能完成作业，那就不给他看电视，而八点半的动画片是李适每天必看的。因此开始的时候李适会乖乖的听话做作业，可是到后面这种方法就制约不了他了，即使你把他按在座位上，他也会坐在那里发呆，要么干脆在书桌上自己玩起来，有时逼得紧了他就会把作业做的很潦草。等到了看动画片的时间你要是真的不让他看，他的哭功就会在这个时候展现地淋漓尽致，看见一个那么可爱的小孩哭成这样任谁也会心软，更不要说李舒和李爸爸李妈妈。
这件事的结果就是有了第一次心软就会有第二次，而李爸爸李妈妈想着孩子确实还小，不能逼得过紧，毕竟不是每个小孩都像李舒小时候那样懂事聪慧的，他们有一个这样的孩子就已经满足了，所以也就不太说李适了。
李舒虽然想再做些什么，可是每当看到李适委屈的样子就不忍心，就会想起重生之前的那个李适，也许是自己对他的要求太高了，毕竟她是重生过的人，而李适只是一个五岁的小男孩，即使他再聪明也不能用对自己的要求来要求他，想到这里心里也就放开了，有时候顺其自然会取得更好的效果，因此也就不再用那样的方法逼他了。
每天回来听见李适充满活力的叫喊声，看见他和邻居小孩玩的满脸通红，李舒觉得要是李适在学习上有这种劲头那她也就不用烦恼些什么了，想到这里李舒心里豁然开朗，因为有伙伴李适才会玩的这么高兴，要是读书写作业也有伙伴在一旁，效果会不会好一些？
李舒看着那个叫郑天华的小男孩，虽然爱玩却比李适要稳重不少，每次见到她都会礼貌地叫姐姐，而且据她的了解他是家里的独生子，难怪没有和李适玩的时候会那么安静！
李适的活力总是可以很快的传递给身边的人，郑天华也不例外。所以他们俩一个太孤单，一个太热闹，就可以互补了！
李舒没有想到她把郑天华叫到家里和李适一起做作业会有那么明显的效果，郑天华一坐下来做作业，无论李适怎么打扰他，他都不为所动，直到他完成功课，而没人理的李适久而久之也开始坐下来写作业。有时李舒会再煽一下火，把郑天华的作业和李适的对比，其他的不说，就只看字也都可以明显看出差距，正确的把握住和适当的利用了小孩子的好胜心理的李舒，终于把头疼了许久的问题解决了。
随着郑天华来李舒家里的次数越多，李舒就越喜欢他，其中或许还有一些怜悯，因为爸妈经常忙于工作而忽略了他，家里又没有兄弟姐妹，对比李适，也就不难知道为什么两个人的性格差距会这么大了。看着他和李适一起玩的时候开心的样子，李舒心里暗自也把他当成了自己的弟弟。