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是其反面教材的例子，自己也曾跟系主任左昊军的母亲谈论过他的问题，可是李主任都是一笑带过，不多说什么。想到这里，谢老师停止了讲课，大声的说：“左昊军同学，你来回答一下这个问题。”
正在偷偷像晓雨告饶的小军听到老师叫道自己，连忙站起身，看着黑板上写着的三国时期的内容，实在是不知道老师提的问题是什么，偷偷看着两侧，希望4女和室友3男能够提醒一下自己，哪知道这几个人好像都当没看见的样子，谁也没有理自己，小军只好硬着头皮问：“老师，请重复一下问题好吗？”
全场哄堂大笑，谢老师冷着脸说道：“以后注意听讲，问题是请你用自己的想法评论一下曹操这个人，并且提出一个历史上跟曹操在各方面都比较相似的历史人物，说出理由。”这个问题许多学生都提出过自己的看法，但是都脱不出三国演义这部小说已经给所有人留下的局限性，都没有得到老师的认可。就连身边的四女听到老师提出这样的问题，也都知道这是故意为难小军，都有些担心的看着他。
听到问题，小军心中暗笑，老子怎么也是21世纪回来的人啊，当时有个教授的品三国可是深深的印入了自己的心里，还怕没有新颖的理解，站直身躯，小军一本正经的说出了一句震惊课堂的话语：“我认为，曹操是一个可爱的奸雄，并且其对华夏历史的影响是不可估量的。另外跟曹操比较相似的历史人物不用找，在同时期就有一个人，那就是诸葛亮。”
一句话惊起千层浪，在场所有学生都已经心中给曹操定性为反派人物，没有想到还有人说他可爱，还拿诸葛亮跟他比较。反到是谢老师有些期待的问：“为什么这么说，左昊军，详细的说一下。”
“首先，历史上的曹操无非是篡汉？*党瞿蔷渚篮椎幕叭盟腥硕既衔懿偈歉龃蠹樵簦涫挡蝗唬酆赫飧鏊捣u揪筒淮嬖冢飞系某姹纠淳褪俏蘅珊穹堑模煜卤纠匆膊恍樟酰彩橇醢罘戳饲亟5暮海俏裁床懿倬筒荒芙14桓鲂碌墓遥碌闹贫取；褂芯褪悄蔷洹澳晌腋禾煜氯耍唤刑煜氯烁何摇保涫嫡饩浠笆潜豢浯蟮模潜宦薰嶂锌浯蟮模导噬鲜遣懿僭诒欢孔飞钡氖焙蛭笊绷艘桓隹赡艹雎糇约旱募彝ィ潞蟛懿倨噔朐弧澳腋喝耍闳烁何摇保饩浠霸谑肥橹心芄坏玫街な担笔辈懿僦皇潜蛔飞钡娜缇瘢抛龀鲆恍そ男形3也懿偎档氖牵皇俏也苣橙烁毫四忝钦庖患胰耍鸾心忝钦庖患腋毫宋摇8揪兔挥斜缓罄创纳窈跗渖竦哪蔷湟壕煜氯说幕坝铩＜檎┒恍凼俏樵？雄而鲁莽是为枭雄。而曹操所处那个战乱的时代，哪有几个人不心存奸诈的，尤其是在军事行动上，所以我说曹操是奸诈并且英雄，是为奸雄，还是一个可爱的奸雄，他使战乱的北方得到了统一，并且一手建立了大魏，对历史的推进，作出了伟大的贡献。另外我建议大家多读读史书，不要拿三国演义说三国，那是小说，能有三分真实就算不错了。”
一番话深深的冲击着所有人的心中认知，也让许多人兴起了去读读那些生涩难懂的历史性著作的想法。