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2002年3月初，农历元宵过后，大家陆续返校。3月5号，农历正月廿二，孙玉郎的大学第2学期正式开始上课了。
医科大2大3是最郁闷的2年，但也是拉开差距的2年，是龙是虫这2年基本见分晓了。因为如果你对学医感兴趣，这一年就会扑在学习上，基础打的扎实，将来成就自然非凡，如果不感兴趣，后面这医生也难当了。
大2第1学期生理、生化、局解、微生物，第2学期病理、免疫、遗传、分子生物，大3会有病理生理、寄生虫、药理、诊断。当然英语体育一直有的，还有选修课。抛去英语体育选修，这些专业课太让人抓耳挠腮了，只能硬啃。没有捷径可言。
理解不了就要强迫自己理解，反复读，反复背。如果实在就是不懂，就是无法理解，哎，你大学报错专业了，孩子，你真不适合学医。
孙玉郎有前世记忆，自然知道，医学的知识都是连续的，基础不好，下面这大楼只会越来越歪，最终崩塌，比如病理生理学简称病生，这是什么鬼。从小到大只听说过生病，谁听说过病生的？大家都会说吃饭，难道你要说饭吃吗？我还白吃呢饭吃。
大二上学期学了生理，下学期学了病理，大三出来一个病理生理，以后会不会有一个生理病理，病理生理再病理，生理病理再生理，看到这个名字就无法理解了。
但如果你大二基础扎实，生理，病理都学的透彻，那么这病理生理也能轻松理解，无非疾病状况下的机体生理变化。
再简单一点来说，生理包含正常的结构与功能，病理是异常的结构，病生是异常的功能。但如果你不下苦功，自己就被自己给绕晕了的。
然后大四开始的内科学外科学妇产科学儿科学耳鼻喉科学传染病学皮肤性病学神经病学精神病学都是建立在大二大三的基础之上。
不过孙玉郎现在是名人了。在学校里学霸总是容易出名的。大二上学期那么郁闷的专业课，这家伙基本都是满分，太让人惊讶了。要知道学渣们现在还搞不懂三羧酸循环是怎么提供atp的呢。
老师之间可能也有交流吧，毕竟职业上有一个教职工的共用名称。所以孙玉郎这个学霸，大家居然都是知晓的。他要睡觉就让他睡觉，他要旷课就让他旷课。
大一下学期不知道跑哪了，旷课一个月，考试照样第一。大二上学期，貌似都躲在教室边边角角里睡觉，但要是向他提问，那是自讨没趣，他能说出很多课本外的东西。老师回头翻资料，居然还都是正确的。
也有老师不信邪的，上课时提问孙玉郎，结果无一不是成就了孙玉郎或者败坏了自己名声。
“金伯伯，这学期我还能再去附二实习吗？”孙玉郎询问金文涛。
金文涛当然乐意：“能啊，怎么不能，医学不能读死书，活学活用才能真正理解。”
“嗯，金伯伯，您说得太对了，我也是这么想得，必须得活学活用啊。”
“哈哈，小子终于知道你金伯伯是真心对你好了吧。”
“嗯，金伯伯，那您能不能帮我联系下医院的病理科，我想去病理科参观学习一下。”
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