悉数中国教育的七宗惑 (1/2)

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    　　1。大学到底是“精英教育”还是“普及教育”？

    1977年中国恢复高考第一年的录取比例是1：29；80年代的录取比例是1：6——1：10；到了目前很多地方的百分之四五十的高考录取率，就如同教育部发言人所说的教育是种消费，在百姓消费了一番后，在推出成品供给社会时，却如何不考虑供需关系？还得高价消费过后，到社会上还要打折处理干着高中生的活。而与此同时高级技术工种普遍紧缺，教育部即使不为学生着想，也应从社会生产力布局考虑，从招生布局就该考虑去形成一个本科、大专、中专、技校等职业链，去合理分布、合理分流。世界上没有只管消费不关心售后服务的地方。

    2。何所谓公平？如果教育都不能实现公平

    现在一窝峰重量不重质地扩招，像那些90年代以前过五关斩六将才考入的人的文凭与扩招后的泛滥的文凭等同对待，这公平吗？还得那些四十左右的老头为了保值，奋不顾身读什么在职硕士、不脱产mba、emba，这些花钱就可镀金的行业又一泛滥，这些文凭又狗屁不值了。俺在此想疾呼：不会让咱们50岁读博士、70岁读博士后才能赶上学历的通膨吧。真是活到老学到老。

    说是全国统一考试，为何不全部科目都统一命题？为何各地录取的分数线不同？为何有保送生之说——都拔尖了，还需要你送什么送？

    3。教育部产业化、暴利化

    每个省教委都有教材编辑委员会，专向各大院校、中、小学强制发行参考书，加重学习负担不说，为了毕业证后教委的章，学生们还不得不消费了一回。然后又见报道全国数亿高考考试费去向不明、接着全国四、六级报名费也去向不明。看着教育系统自上而下的豪华车，感情这是个特区啊？教育部自己说近年查处教育乱收费约17亿，查处得都这么多，那么没查处的那？

    再看看初高中等基础教育巧立名目收费，如捐款、赞助费、择校费。而高校从新中国成立到1988年的数十年中，中国高等教育一直都是“免费的午餐”1989年，国家开始对高等教育实行收费，只是象征性地只收200元，而2000年教育收费改革后每年费用一下子在万元以上。普通家庭要用数年勒紧裤带的储蓄才可供一个大学生。

    4。强词夺理的发言恶心全国人民：

    每次发言都那么多漏洞，害得每次说完话都被全国人民扁得体无完肤。

    第一次妙语：不错！老百姓确实付出了很多代价。但是就我们国家经济发展实力来说、就我们国家政府对教育的投入来说都不足以支撑世界上最大的教育。光靠我们经济发展实力，我们每年以7%、8%、9%的速度递增，也支撑不了这么大的教育。”、“在中国教育改革与发展取得这么辉煌的成就当中，中国13亿人口立下了不可磨灭的贡献，没有广大人民群众的巨大的付出，包括财力巨大的付出，中国教育不可能有今天这样的辉煌，不可能有今天这样的发展，中国教育不可能进入高等教育大众化阶段。今后，中国教育事业要发展，仍然离不开广大人民群众的理解、帮助和支持。”

    实际上又如何：教育是国家及家庭的共同责任，凭什么把包袱丢给百姓，财政收入就是取自我们百姓依法的纳税、那么为何在财政支出时就叫苦不迭？我们有一个庞大的教育基数，也就会有双倍的纳税基数。“1993年发布中国教育改革和发展纲要时，提出国家财政性教育经费... -->>

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