渗透课改新理念开启学生的心灵 (2/2)

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和自己的教学实际，我对36名学生重新分成六大组，每组学生根据本组的特色都有了组名：腾飞组、欢乐组、雄鹰组、无名组、奋进组和创新组。在接受一种全新的课堂教学模式“三段六步”36名学生在课堂上积极配合，我的一种“闯劲儿”也上来了，一种“胆儿大不怕羞的”样子沉浸在示范课之中。课堂上，真真实实地实现了“教师为主导，学生为主体”的教学思想。六大组学生的惊人解题思路和流畅的数学语言表达能力令我叹服。课堂的活泼、高效，气氛的生动、和谐，学生的欢快、愉悦，不能不使我想到：孩子的问题不是脑子问题，而是动机、激情和习惯问题。叶圣陶老先生的一句话在我耳畔回旋：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”来时胆怯的心情也放松了。当我受到26名数学教师高度点评时，我特激动：“非常感谢你们学生的积极配合，才使我有了求真求实的能力。”当学生恋恋不舍地离开教室，外国语中学的数学教研组长张老师诚恳地说：“王老师，请您明天再给孩子们上一节数学课吧！”我惊呆了：“行，张校长一定会支持的！”

    8月23日，在外国语中学的诚邀之下，我又讲了平方根第二课时，整个课堂我因人施教“自主、合作、探究”启迪着学生的心灵，张扬着学生的个性，培养着学生的责任意识，使学生品尝了自主获取知识的乐趣。在外国语中学数学组老师们的盛邀之中，我真诚地把自己的所思所感“倾倒”出来与他们亲切交流。在使用金太阳导学案的过程中，我也感悟出数学课堂的五点高效性，即，一要“清”（知识清、方法清、思路清、环节清、渗透点清。清清楚楚一条线体现数学问。）；二要“新”（方法创新，更要吸引人，有更多的探讨价值。）；三要“活”(方法灵活、学生思维活跃，师生灵动，课堂开放。)；四要“实”（又活又实，活而不乱，该落实的知识、方法、技能、情感态度等方面都能落实。）；五要“奇”（出其不意，与众不同，设计环节奇特，探讨有价值的教法）。同仁们，让我们共同努力：将我们的数学课堂变成真正人文的、灵动的、现实的，焕发生命活力的舞台。什么课是好课？学生学会的课是好课。什么是好老师？让学生学会的老师是好老师。同仁们，课改的道路不完全是铺满鲜花，也有荆棘。所以，既然选择了课改之路，就要努力前行。“精诚所至，金石为开”种豆得豆种瓜得瓜，有付出就有收获，日积月累，持之以恒，冲破课改路上的疑惑就是阳光灿烂的明天。时代会感谢你，家长会感激你，一个个鲜活的生命会丰富多彩，会更有价值，会成为祖国最有用的人才。

    此次，洛阳之行，新安县外国语中学作示范课，只是我们的浅辄之探。在今后的教学工作中，有了张校长的大力支持，金太阳导学案的光芒将继续照耀着我们在课改的道路上步履更加稳健，我们将继续潜心开拓，力求完善，以更好的成绩再次展现我校数学组的教育教研成果，同时还望各位专家，各位领导，各位同仁，不吝赐教，帮助我们更快更好的成长。我们深知前方的道路漫长，在这个既多元又竞争的时代，我们还得怀揣着希望上路，让延津县胙城乡初级中学的课改教学真正做大做强，让创新教育的工程无限延伸。